Dil ve insan bilimleri
Metni işaretlemek yerine iddia–kanıt–yorum üçlüsü çıkar; haftada bir kısa açıklayıcı yazı üret.
9–12. Sınıf
12. Sınıf Öğrenme Haritası
12. sınıfta derslerin adlarını değil, resmî tema haritasını, dersler arası becerileri, haftalık çalışma döngüsünü ve öğrencinin kendi kanıtlarını birlikte kullan.
Sınıfın ana görevi
Mezuniyet, sınav, tercih, maliyet ve üniversiteye geçişi tek takvim ve karar dosyasında yönetmek.
Aşağıdaki tema haritası TYMM portalında yayımlanan programdan alınmıştır; bu sınıftaki yıllık uygulama ilgili MEB genelgesi ve okul planıyla doğrulanmalıdır.
Ders ve tema haritası
Türk Dili ve Edebiyatı
Türk Dili ve Edebiyatı için bu temalar, konu ezber listesi değil öğrenme rotasıdır. Okulun yıllık planındaki sıra farklı olabilir; öğretmen planı ve kullanılan ders kitabıyla eşleştir.
- Benim Yolculuğum
- Toplumun Ahengi
- Hayatın Dengesi
- Hayalimdeki Yarın
Matematik
Matematik için bu temalar, konu ezber listesi değil öğrenme rotasıdır. Okulun yıllık planındaki sıra farklı olabilir; öğretmen planı ve kullanılan ders kitabıyla eşleştir.
- Nicelikler ve Değişimler I
- Nicelikler ve Değişimler II
- Değişimin Matematiği I
- Değişimin Matematiği II
- Değişimin Matematiği III
- Geometrik Şekiller
- Geometrik Cisimler
- Hazır Veriler Üzerinde Çalışma
Fizik
Fizik için bu temalar, konu ezber listesi değil öğrenme rotasıdır. Okulun yıllık planındaki sıra farklı olabilir; öğretmen planı ve kullanılan ders kitabıyla eşleştir.
- Kuvvet ve Hareket
- Enerji
- Dalgalar
- Madde ve Doğası
Kimya
Kimya için bu temalar, konu ezber listesi değil öğrenme rotasıdır. Okulun yıllık planındaki sıra farklı olabilir; öğretmen planı ve kullanılan ders kitabıyla eşleştir.
- Etkileşim
- Çeşitlilik
- Sürdürülebilirlik
Biyoloji
Biyoloji için bu temalar, konu ezber listesi değil öğrenme rotasıdır. Okulun yıllık planındaki sıra farklı olabilir; öğretmen planı ve kullanılan ders kitabıyla eşleştir.
- Üreme
- Gen
Coğrafya
Coğrafya için bu temalar, konu ezber listesi değil öğrenme rotasıdır. Okulun yıllık planındaki sıra farklı olabilir; öğretmen planı ve kullanılan ders kitabıyla eşleştir.
- Coğrafyanın Doğası
- Mekânsal Bilgi Teknolojileri
- Doğal Sistemler
- Beşerî Sistemler
- Ekonomik Faaliyetler
- Afetler ve Sürdürülebilir Çevre
- Bölgeler ve Ülkeler
İngilizce
İngilizce için bu temalar, konu ezber listesi değil öğrenme rotasıdır. Okulun yıllık planındaki sıra farklı olabilir; öğretmen planı ve kullanılan ders kitabıyla eşleştir.
- Communication & Technology
- Stories & Reflection
- Global Issues
- Plans & Future
Kariyer ve YKS
Kariyer ve YKS için bu temalar, konu ezber listesi değil öğrenme rotasıdır. Okulun yıllık planındaki sıra farklı olabilir; öğretmen planı ve kullanılan ders kitabıyla eşleştir.
- Tercih kanıt dosyası
- Program araştırması
- Maliyet ve burs
- Geçiş planı
Ders aileleri için çalışma yöntemi
Matematik ve fen
Çözümü yalnız doğru/yanlış değil kavram, işlem, temsil ve kontrol adımlarına ayır.
Sosyal bilimler
Tarih, mekân, neden, sonuç ve kaynak bakışını aynı tabloda ilişkilendir.
Dil ve dijital beceri
Küçük sunum, veri tablosu, kod, görsel veya kaynak değerlendirmesiyle üretim kanıtı oluştur.
Haftalık kanıt döngüsü
- Pazartesi: Bu hafta hangi kavramı gerçekten anlayacağım?
- Çarşamba: Bir örnek çöz, anlat veya deneyle; takıldığın noktayı yaz.
- Cuma: Beş soruluk geri çağırma ve hata analizi yap.
- Pazar: Bir sonraki haftaya yalnız iki öncelik taşı.
Mini disiplinler arası proje
Üç program için ders–maliyet–şehir–kariyer karar dosyası hazırla ve tercih öncesi güncelleme tarihi koy.
Proje, yalnız sunumla bitmez: kaynak listesi, yöntem, veri/örnek, sonuç, sınırlılık ve bir sonraki adım bulunur.
Öğrenci–aile–öğretmen rolleri
| Rol | Haftalık görev | Kaçınılacak hata |
|---|---|---|
| Öğrenci | Kanıt üretmek ve yardım ihtiyacını erken söylemek | Yalnız not açıklanınca çalışmayı değerlendirmek |
| Aile | Uyku, ulaşım, çalışma alanı ve gerçekçi destek sağlamak | Her sorunu daha fazla ders saatiyle çözmek |
| Öğretmen/rehberlik | Önceliği, kaynağı ve geri bildirim yolunu netleştirmek | Genel tavsiye verip izleme tarihi koymamak |
Beş soruluk sınıf kontrolü
1. Bir tema listesini okulun gerçek yıllık planı gibi kullanabilir misin?
Hayır. Tema haritası resmî programı gösterir; okulun sıra ve takvimi öğretmen planıyla doğrulanır.
2. Haftalık kanıt neden yalnız test neti değildir?
Yazı, deney, anlatım, grafik, proje ve hata günlüğü de öğrenmenin farklı boyutlarını gösterir.
3. 11 ve 12. sınıf sayfalarında neden uygulama uyarısı var?
Portalda program yayımlanması ile belirli eğitim yılında kademeli uygulama aynı bilgi değildir.
4. Bir hata günlüğünde ne bulunmalı?
Soru/iş, hata türü, yanlış düşünce, doğru yöntem ve tekrar tarihi.
5. Bu sayfaya ne zaman dönülmeli?
Okul planı değiştiğinde, dönem başında, deneme sonuçlarında yeni örüntü oluştuğunda ve gelecek hedefi güncellendiğinde.
12. sınıfa özgü çalışma ve karar rehberi
12. sınıfta okul mezuniyeti, YKS ve üniversite tercihi aynı takvimde yönetilir ama birbirinin yerine geçmez. Öğrenci okul derslerini yalnız diploma notu için değil temel bilgi ve OBP kaydının doğruluğu için takip eder; sınav hazırlığını ise düzenli deneme, hata analizi ve toparlanma günleriyle yürütür.
Sonuç açıklanmadan önce program araştırma dosyası büyük ölçüde hazır olmalıdır. Ders planı, eğitim dili, kampüs, ücret/burs, barınma, ulaşım, staj ve özel koşullar üç veya daha fazla seçenek için doğrulanır. Sonuçtan sonra yalnız başarı sırası ve 2026 kontenjanı güncellenir.
Tercih listesi “gelebilecek yerler” listesi değil, yerleşildiğinde gidilecek programların gerçek istek sırasıdır. Her satır için program kodu, özel koşul, burs devam şartı ve toplam maliyet yeniden okunur. Öğrenci “yerleşirsem kayıt olur ve sürdürebilir miyim?” sorusuna açık cevap verir.
Sınav sonucu beklenenden farklı olduğunda tek seçenek mezuna kalmak veya rastgele program yazmak değildir. Önlisans, lisans, DGS, beceri yılı, tekrar sınav, ücretli/ücretsiz hazırlık ve farklı şehir seçenekleri maliyet ve hedefle karşılaştırılır. Karar, utanç veya baskıyla değil tarihli kanıtla verilir.
Derinleştirme: bir dönem boyunca nasıl kullanılır?
12. Sınıf Öğrenme Haritası sayfasını dönem başında bir kez okumak yeterli değildir. İlk hafta resmî tema haritasını okulun yıllık planı, öğretmenin kullandığı kaynak ve sınav takvimiyle eşleştir. Her ders için “bu ay neyi anlayacağım, hangi ürün bunu gösterecek, hangi hata tekrar ediyor?” sorularına kısa cevaplar yaz. Böylece tema adı, öğrencinin günlük çalışma davranışına dönüşür.
Dört haftalık döngü kullan: birinci hafta ön bilgiyi yokla; ikinci hafta konuya özgü örnek üret; üçüncü hafta farklı dersler arasında bağ kur; dördüncü hafta geri çağırma, hata analizi ve mini proje ile kanıtı tamamla. Bir konuda düşük not almak tek başına “yetenek yok” sonucu değildir. Kavram eksikliği, okuma, işlem, süre, kaygı ve çalışma yöntemi ayrı ayrı incelenir.
Dönem ortasında yalnız not ortalamasını değil kanıt portfolyosunu aç. Yazılı anlatım, çözümlü problem, deney kaydı, grafik, kaynak değerlendirmesi ve sözlü açıklama farklı öğrenme türlerini gösterir. Öğrenci hangi kanıtı bağımsız üretebildiğini, hangisinde yetişkin veya öğretmen desteğine ihtiyaç duyduğunu işaretler.
Dönem sonunda bir sonraki sınıfa veya YKS hedeflerine yalnız “daha çok çalışacağım” cümlesi taşınmaz. İki güçlü alışkanlık, iki kapanmamış temel, bir destek ihtiyacı ve bir gerçek proje seçilir. Sayfa bu dört kayıtla yeniden ziyaret edildiğinde içerik kişisel bir öğrenme haritasına dönüşür.
| Kayıt | Şimdi | Güncelleme tetikleyicisi |
|---|---|---|
| Bilinen | Kaynağı ve tarihi belli kanıt | Yeni kılavuz veya program sürümü |
| Bilinmeyen | Sorulacak kişi/belge/mini deney | Cevap veya yeni gözlem |
| Vazgeçilmez | Öğrencinin sürdürülebilir koşulu | Koşul karşılanmıyorsa seçenek elenir |
| Geri dönüş | Belirlenmiş kontrol tarihi | Tercih, dönem veya başvuru öncesi |